Utomhusundervisning- Vårfrylet  

Fysik med naturvetenskapligt arbetssätt 

Titel 

Kan du lyfta den tunga stenen eller behöver du pinnens hjälp? 
 

Åldersgrupp och material  

Vår planerade undervisning är tänkt för 4–5 åringar. Vi behöver: 
- 8 fungerande pinnar (2 var) 
- 20 mellanstora stenar (5 var) 
- 20 småstenar till vridningspunkten (5 var) 

- 2 stora stenar 
- Pinnar 
 

Konkretiserade lärandeobjekt  

Syftet med vår undervisning är att uppmärksamma barnen på att: 

• Vi tillsammans med en hävstång kan lyfta ett föremål som vi inte klarar av att lyfta på egen hand. 

• Man får mer kraft ju längre ut på pinnen man håller. 

• En hävstång är en pinne med en fast punkt att vrida sig runt (sten).  

Enligt “Läroplanen för förskolan” (2018, s.14) ska förskolan ge varje barn förutsättningar att utveckla “Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.”. 

 

Utförande 

Undervisningen startar i skogen och kommer att utgå ifrån en observerande undersökning. Barngruppen delas i två grupper genom att bli tilldelade varsin kotte eller pinne för att sedan följa med respektive förskollärare. I de två grupperna introduceras undervisningen med reflektion från tidigare arbetet med gråsuggor. Gråsuggorna bor ofta under stora stenar men barngruppen har inte kunnat hittat deras bon då stenarna har varit för tunga för att lyfta upp. Undervisningens fokus kommer därefter att riktas mot hur en sten som är för tung för att flytta för hand ändå kan flyttas på. Genom kraft kan vi förflytta, hävstången används som hjälpmedel som gör det lättare att flytta ett föremål där människan inte behöver använda lika mycket av sin egen kraft. 

Förskollärarna introducerar sedan begreppet hävstång samt visar en hävstång och förklarar dess funktion. Detta kommer att visuellt konkretiseras genom att visa på skillnaden mellan att lyfta en sten med kropp och genom att använda en mindre hävstång. Där får barnen se hur det krävs en större kraft för att lyfta stenen med kroppen där två händer används, jämfört med att lyfta med hjälp av en hävstång där det endast kan räcka med ett finger som pressar ner hävstången för att få upp stenen. I miljön kommer åtta mellanstora stenar vara utplacerade där barnen själva får hitta en pinne till hävstång och testa sig fram samt utforska hävstångens funktion. Förskollärarna stöttar, ställer frågor och uppmärksammar barnen på vart på pinnen man bör hålla för att få större kraft. Efter att barnen bekantat sig med hävstången funktion introduceras nästa steg.  

Barngruppen går bort med förskolläraren till en förberedd plats där dem tillsammans alla i grupp ska få pröva att lyfta upp en stor sten där de kan leta efter gråsuggan. Fyra pinnar är placerade under den stora stenen där barnen får ställa sig två och två vid varje pinne för att pressa hävstången neråt och förskollärarna hjälper till och välter över stenen. 

 I detta steg fortsätter förskollärarna prata om hävstången och dess egenskaper och avslutningsvis talar om vikten av att placera stenen på samma sätt som den hittades. 

 

 

 

 

 

 

Referenslista 

 

Läroplanen i förskolan: Reviderad 2018. (2018). Skolverket.  

https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan?url=-996270488%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fcurriculum.htm%3Ftos%3Dfsk&sv.url=12.189c87ae1623366ff371f3f#anchor_2